2022年12月21日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》明确提出一体两翼战略任务，其中一翼就是打造跨区域的行业产教融合共同体。2023年6月份，国家发改委等8部门发布《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案（2023-2025年）》，统筹解决人才培养和产业发展“两张皮”问题，推动职业教育产教融合高质量发展，在全国建设培育1万家以上产教融合型企业。

2023年7月份，教育部《关于加快推进现代职业教育体系建设改革重点任务的通知》指出，由龙头企业和双高院校牵头，联合行业组织、学校、科研机构、上下游企业等共同参与，组建一批产教深度融合、服务高效对接、支撑行业发展的跨区域行业产教融合共同体，是解决产业发展与人才培养匹配差距的重要路径，也是形成产教协同、产教融合、产教共兴的产教融合生态的重要载体。

图源：中华人民共和国教育部官网

01 关于共同体

全国工业互联网安全行业产教融合共同体是由威斯尼斯人wns2299cn（北京）股份有限公司、南开大学、山东信息职业技术学院牵头，由中国工程院院士沈昌祥任名誉主席，在工业和信息化部教育与考试中心、教育部高等学校网络空间安全专业教学指导委员会、高校毕业生就业协会信息化工作办公室指导下，联合行业组织、学校、科研机构、上下游企业等机构和院校多方参与的跨区域的非独立法人组织，于2023年9月27日在山东潍坊正式成立的全国首家工业互联网安全行业产教融合共同体。其首批成员单位达到303家，覆盖了全国31个省、直辖市。

全国工业互联网安全行业产教融合共同体将通过构建产教供需对接机制，充分发挥各会员单位作用，全方位整合产教资源，联合开展人才培养，协同开展技术攻关，组织开发教学资源，积极参与资源库建设等，推动产教全要素融合，建立产教深度融合、服务高校对接、支撑行业发展的跨区域行业产教融合共同体。

共同体首批成员单位合影

02 共同体纳新

在过去的八个月里，共同体各成员单位间相互协作，在产业发展、科技研发、教育教学等领域都取得了显著成果，为进一步挖掘共同体平台的潜力，推动工业互联网安全产业的蓬勃发展及人才培养体系的完善，我们热切期待更多志同道合的伙伴加入共同体，携手共创工业互联网安全产教融合新篇章。

纳新对象

全国各大院校、企业单位、科研机构、行业协会

纳新时间

即日起至2024年7月30日

报名方式

请扫下方二维码，填写报名申请表，申请加入共同体。

共同体联系人：共同体执行秘书 石倩倩 13601117644（微信同）

03 共同体主要任务

全国工业互联网安全行业产教融合共同体自成立后，通过聚合产业界、科技界、教育界资源，联合开展人才培养、技术攻关、教学资源开发等重点工作，充分发挥了共同体在产教融合、科教融汇等方面的显著作用。

共同体成立了全国工业互联网安全行业产教融合共同体十个分委会，主办、协办、技术支持多项国内工业互联网安全赛事，校企合作共同开发工业互联网安全特色化课程和工业控制系统安全系列教材，作为工业互联网应用和工业互联网技术专业教学资源库参与建设单位，与共同体内多所院校共同申报建设特色化网络安全产教融合创新中心，共同参与建设工业信息安全人才培养专项行动计划等。

搭建产教融合多元化服务体系

共同体积极落实多元主体，全面整合企业单位的产业项目合作、招聘用人、创新研发等需求，并积极链接各方资源，与共同体内院校开展产业学院、网络安全产教融合实训基地、网络安全实验室、工业互联网安全特色学科打造、职业培训认证证书、国际（内）赛事校企联办、科研成果转化、教学资源共建、信息化标杆学校共建、国际交流与合作等方面的深度合作，促进共同体内的校企单位开展广泛深入的产教融合、科教融汇。

共同研发工业互联网安全教学资源

共同体发挥学校专业优势和企业技术优势，汇聚双方的专家学者，共同开发高质量的工业互联网安全教学资源，包含专业教学资源库建设、联合打造精品课程、共同开发国家规划教材、共同开发数字资源等。结合人才培养、专业建设和技术攻关实际，将产业应用的工艺、技术融入教学实践，开发专业核心课程、实践能力项目；发挥学校专业优势和企业的技术优势，跟踪行业新技术、新工艺、新方法、新标准，研制优质教学装备并推广应用。

产教深度融合，联合打造新质人才培养范式

共同体聚焦人才培养质量，深化校企协同育人，畅通技术技能人才成长路径。依据产业链需求，创新产教融合模式，提升教师工业互联网安全教学水平。实行校企师资互聘，共建“双师型”教师队伍，促进教学、培训与实践融合。强调跨界合作与资源共享，打造新质人才培养范式，培养具备创新思维与实践能力的人才，为行业输送高素质工业互联网安全新质人才。

深化产教融合，协同促进高质量就业

构建“政行企校”四方联动机制，深度融合人才链、教育链、产业链、创新链，通过“引企入校”，实现产教深度融合，确保技能人才从学习到就业的无缝对接。这种模式不仅让教学与企业需求紧密相连，更使得“所学即所用”，提高了毕业生的就业竞争力。同时，建立与产业发展、企业需求紧密对接的专业设置和人才培养方案，不断更新教学内容，确保学生掌握前沿技术，协同促进高质量就业。